Deutschkurs am CARLEE

Clases de alemán

Algunos alumnos del CARLEE con nuestra Erasmus Intern, Anna Staufenbiel.

Während unserer Stunden am CARLEE haben wir über verschiedene Themen gesprochen, die entweder mit Deutschland, der deutschen Sprache oder dem Bereich Schule und Unterricht zusammenhängen. Einige unserer Themen sollen hier noch einmal kurz zusammengefasst werden:

Spiele im Unterricht

Spiele können den Unterricht auflockern und motivieren, während die Kinder im besten Fall auch noch etwas dabei lernen. Klassische deutsche Karten- und Brettspiele, die auch für den Deutschunterricht geeignet sind, sind z.B. „Mensch, ärgere dich nicht“ und „Uno“. Ideal für den Fremdsprachenunterricht sind außerdem die „Geschichtenwürfel“, die nicht nur das Vokabular trainieren, sondern auch die Fantasie.

 Deutsche Dialekte

In Spanien gibt es verschiedene Sprachen, aber nicht besonders viele Dialekte. Das ist in Deutschland anders. Im Deutschsprachigen Raum finden sich mehr als 15 verschiedene Dialekte und Mundarten, die manchmal selbst für deutsche Muttersprachler nur schwer zu verstehen sind. Zu den bekanntesten Dialekten gehören sicherlich das Bayrische, Berlinerisch, Sächsisch und Schwäbisch. Unter der folgenden Adresse findet sich eine interaktive Karte, um die unterschiedlichen Dialekte kennenzulernen: https://blog.expedia.de/deutsche-dialekt-karte/

Alternative Unterrichts- und Schulformen

Traditionell haben wir in Deutschland ein „dreigliedriges“ Schulsystem und oftmals müssen Eltern schon nach der Grundschule entscheiden, ob sie ihre Kinder auf das Gymnasium oder eine andere Schulform schicken. Es gibt aber auch Alternativen, z.B. in Form von Montessori- oder Waldorfschulen, bei denen das selbstbestimmte Lernen im Vordergrund steht und Kinder verschiedener Altersstufen zusammen unterrichtet werden.

Wer nach Alternativen zum klassischen Frontalunterricht sucht, könnte es z.B. mal mit einem Gruppenpuzzle versuchen.

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Deutsche Redewendungen und Sprichwörter

Die Deutschen verwenden gerne verschiedene Sprichwörter und Redewendungen, z.B. „eine arme Socke sein“ oder „Du gehst mir auf den Keks!“.  Ein paar dieser Ausdrücke werden hier in einem lustigen Video näher erklärt: http://www.dw.com/de/die-sch%C3%B6nsten-deutschen-redewendungen-meet-the-germans/av-37158192

Falsche Freunde

„Falsche Freunde“ oder „FalseFriends“ kennen die meisten wahrscheinlich aus dem Englischen. Aber auch zwischen Deutsch und Spanisch finden sich überraschend viele Wörter, die ähnlich klingen oder aussehen, aber eine andere Bedeutung haben. Zum Beispiel: Kaninchen – caniche; brav – bravo; Gymnasium – gimnasio. Weitere Beispiele gibt es auf der folgenden Seite, zusammen mit lustigen Bildern und Videos:http://falsosamigos.com/

Ostern in Deutschland

Ostern ist in Deutschland ein sehr fröhliches Fest. Wir malen Eier an und hängen sie im Garten auf und die Kinder suchen Ostereier aus Schokolade, die die Eltern vorher versteckt haben. Wer das Thema im Unterricht behandeln will, wird u.a. auf der Seite des Goethe-Instituts fündig oder z.B. hier: http://www.land-der-woerter.de/osterraetsel_daf/index.html

 

(Traducción al castellano)

Curso de alemán en el CARLEE

Durante nuestras clases en el CARLEE hablamos de diferentes temas, relacionados con Alemania, la lengua alemana o con el ámbito escolar. A continuación quiero resumir algunos de nuestros temas:

Juegos en clase

Se puede alegrar las clases con juegos y motivar a los alumnos para que, en el mejor de los casos, aprenden algo al mismo tiempo.  Juegos clásicos  alemanes de naipes o de tablero que también sirven para las clases de alemán son por ejemplo “Mensch, ärgere dich nicht” (parchís) o “Uno”. Además se pueden usar  “Cubos de historias” que son muy útiles para las clases de idiomas, dado que no solo promueven el uso del vocabulario sino también la creatividad.

Dialectos alemanes

A diferencia de España, donde no hay muchos dialectos, contamos en el área alemana con más de 15 dialectos diferentes, ¡a veces difícil de entender incluso para los hablantes alemanes nativos!. Tal vez los más populares son el bávaro, berlinés, sajón y suabo. Aquí se encuentra un mapa interactivo para poder conocer a los diferentes dialectos: https://blog.expedia.de/deutsche-dialekt-karte/

Formas alternativas de escuelas y clases

Traditionalmente tenemos un sistema escolar trimembre en Alemania y muchas veces ya después de la escuela primaria los padres tienen que decidir si mandan a sus hijos al instituto o a otro tipo de escuela. Pero también hay alternativas, p.ej. las escuelas Montessori o Waldorf, en las cuales el aprendizaje autodeterminado tiene prioridad y los niños de diferentes edades son escolarizados juntos.

Quien busque alternativas a la enseñanza frontal podría probarlo p.ej. con la técnica del Rompecabezas en sus clases.

Giros y refranes alemanes

A los alemanes les gusta usar diferentes dichos y giros, p.ej. “eine arme Socke sein” o “Du gehst mir auf den Keks!”. No es muy fácil para los que aprenden la lengua alemana, pero aquí pueden encontrar un vídeo divertido en el que se explica más detalladamente algunas de las expresiones más populares: http://www.dw.com/de/die-sch%C3%B6nsten-deutschen-redewendungen-meet-the-germans/av-37158192

Falsos amigos

Probablemente los “falsos amigos” o “false friends” son conocidos sobre todo del inglés. Pero también entre alemán y español hay muchas palabras con el aspecto o sonido similar pero con el significado diferente. Por ejemplo: Kaninchen – caniche; brav – bravo; Gymnasium – gymnasio. Más ejemplos juntos con pequeños vídeos y imágenes divertidos se encuentra en esta página: http://falsosamigos.com/

Pascua en Alemania

En Alemania la Pascua es una fiesta muy alegre. Nosotros pintamos huevos y los colgamos en el jardín y los niños buscan huevos de chocolate que los padres han escondido antes. A quien le apetezca tratar este tema en clase puede encontrar muchos materiales en la página del Goethe-Institut, o aquí: http://www.land-der-woerter.de/osterraetsel_daf/index.html

Anna

¡Adiós Anna! ¡Muchas gracias por todo!

 

Cours “Débat niveau C1”

Voici les élèves du cours “Débat niveau C1”. Aujourd’hui sujet: “Technologie”
On apprend un peu plus sur le thème en regardant une vidéo, en jouant au Kahoot…. et finallement on utilise des techniques de débat pour en discuter. Génial!

Aquí están los alumnos del curso “Debate nivel C1″ . Hoy el tema es” la tecnología ” Aprendemos un poco más  viendo un vídeo,  jugando al Kahoot…y al final utilizamos técnicas de debate para discutir sobre ello. ¡Genial!

 

PHONETICS FOR TEACHERS (HUESCA)

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El CARLEE, en colaboración con el CIFE Ana Barca de Bolea, organiza esta actividad de formación para el profesorado de / en lengua inglesa, o que se esté formando para ejercer su docencia dentro de programas bilingües.

OBJETIVOS:

  • Conocer los fonemas del inglés RP.
  • Conocer los tonos básicos que se utilizan en lengua inglesa y sus aplicaciones reales.
  • Mejorar la pronunciación, entonación y fluidez.

PONENTE: Holly Willis (C.E.I.P San Vicente, Huesca. Profesora nativa).

LUGAR DE CELEBRACIÓN: CIFE ANA BARCA DE BOLEA, HUESCA

Toda la información aquí.

INSCRIPCIÓN: Hasta el día 4 de mayo

JORNADAS – MINDFULNESS THROUGH ENGLISH

El CARLEE organiza unas jornadas de formación, ‘Mindfulness Through English‘, para promover la mejora de la calidad metodológica en las aulas en lengua inglesa. Estas jornadas están dirigidas a docentes que imparten docencia de/en lengua inglesa. Los objectivos son:

  • Dotar al profesorado de conocimientos básicos y técnicas sencillas de Mindfulness.
  • Enseñar cómo incorporar Mindfulness en el aula tanto para gestionar el estrés como para mejorar la concentración y la atención de los alumnos.
  • Entender cómo la práctica de Mindfulness en el aula puede proporcionar oportunidades para el aprendizaje de la lengua inglesa.

La actividad se realizará en lengua inglesa.

PONENTE: Brian Aley, Master en Mindfulness – Universidad de Zaragoza.

NUMERO DE PLAZAS: 25                           DURACIÓN: 5 horas

FECHAS:

LUNES 08.05.17 18.00-20.30
MARTES 09.05.17 18.00-20.30

LUGAR: CARLEE

INSCRIPCIÓN:

En la plataforma DOCEO (https://cifes.aragon.es), del 25 de abril al 3 de mayo  en este enlace.

Toda la información aquí.

JORNADA SÁBADO METODOLÓGICO EN LENGUA ALEMANA

El CARLEE organiza esta jornada de formación para promover la mejora de la calidad metodológica en las aulas en lengua alemana.


PROGRAMA INFANTIL Y PRIMARIA:
Lust auf Lernen mit allen Sinnen? / Aprender alemán con todos los sentidos.
Ponente: Annette Theis – Giehl (Goethe-Institut Barcelona).

Toda la información aquí.

PROGRAMA SECUNDARIA Y E.O.I:

Die produktiven Fertigkeiten. Schreiben und Sprechen mal anders: Graphic Novels, Comics und Co./ Las destrezas productivas. La expresión escrita y la expresión oral desde otra perspectiva: novelas gráficas y cómics. Ponente: Nina Heißenberg (Goethe-Institut Barcelona).

Toda la información aquí.

DURACIÓN: 5 horas

FECHA: Sábado 13 de Mayo, de 10:00 a 15:00.

LUGAR DE CELEBRACIÓN:

C.I.F.E. Juan de Lanuza. Calle Buen Pastor, nº 4. 50003 Zaragoza.

INSCRIPCIÓN Y PLAZO:
En la plataforma DOCEO (https://cifes.aragon.es), hasta el día 8 de Mayo.

Inscripción infantil y primaria aquí.

Inscripción secundaria y E.O.I aquí.
Admitidos: Se consultará en DOCEO, introduciendo el NIF en “admisión de
actividades” en la página de inicio, a partir del 11 de mayo de 2017.

 

Blog experiencias aula- dgafprofesorado

El Servicio de Formación del Departamento de Educación, Cultura y Deporte ha lanzado recientemente un blog para permitir a los docentes compartir experiencias de aula y buenas prácticas con la comunidad educativa. Lo podéis visitar en http://dgafprofesorado.blogspot.com.es/.

Desde el CARLEE os animamos a escribir entradas para ese blog, en el que resumáis cualquier experiencia que penséis puede ser interesante para otros profesores, o simplemente dar visibilidad a vuestro trabajo. Puede estar relacionada con la enseñanza de las lenguas extranjeras, la enseñanza bilingüe…o no. Se admiten experiencias sobre cualquier área y nivel.

Igualmente, si habéis puesto en práctica alguna idea, aplicación, o actividad de las que hemos comentado en cualquier actividad de formación del CARLEE, os animamos también a que escribáis sobre vuestra implementación en el aula, para que otros profesores sepan qué tal ha funcionado.

Si escribís alguna entrada para el blog podéis enviarla a natalialzam@gmail.com.

Celebrating Spring and Easter with young CLIL learners

 

Spring has sprung here in Spain, and there’s no better time to get out and about and observe the awakening world around us. Why not take your pupils outside on a search for spring? Give them a table to complete for spotting flowers, green leaves, butterflies and other insects and go outside to explore and observe. You could also take magnifying glasses and containers to collect interesting things to look at and draw later on.

The Easter holidays are coming soon, but what is Easter and how and why is it celebrated? In the past, Easter was a celebration of the arrival of the Spring, when the animals and plants come to life again. In Britain, at this time of year, you will see schools and shops decorated with baby chicks, Easter Bunnies and chocolate eggs. You might even see an Easter bonnet parade!

With young children, there are many activities you can do in class to link culture with Science, Literacy, Art, Maths – in fact with any area of the curriculum. You could start by reading or watching a story about Easter or about Spring. For very young children I recommend ‘Spot’s first Easter’ or ‘Spot’s Easter Surprise’ by Eric Hill. For slightly older children, a very nice story about the life cycle of a duck is ‘Ruby Flew Too’ by Jonathan Emmet and of course, it goes without saying that ‘The Very Hungry Caterpillar’ and ‘The Tiny Seed’ by Eric Carle are great books for this time of year.

As we know that motivation and positive emotions are a vital part of successful learning  experiences,  an Easter egg hunt around the classroom or playground, using either real chocolate eggs or paper eggs will be something that your pupils will never forget! You could also work on some maths skills by counting how many eggs the children find or by sorting them according to size, colour or pattern.

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Then you could encourage creativity by allowing the children to decorate eggs using different techniques, such as paint flicking (using an old toothbrush) paint blowing (using a straw), collage or by creating patterns with spots, stripes, checks, zigzags, stars etc. You could also teach your pupils the song ‘Hop Little Bunnies’ which is great for TPR. 

And to finish off your week off Spring/Easter celebrations in a mouth-watering, finger-lickingly delicious way, you could call in some parents to help you with a cookery workshop. Making chocolate nests has always been one of my favourite Easter activities! Here is a video of how to do it . Enjoy!

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Chocolate nests

“Le débat” – Curso de francés, nivel B2

“Le débat” – Curso de francés, nivel B2

Ofrecemos en el CARLEE otro nuevo curso de francés (B2) para profesores de primaria y secundaria. El curso comenzará el día 6 de abril a las 16.45.

OBJECTIVOS:

  • Perfeccionar tanto la pronunciación como la comprensión oral.
  • Profundizar en su conocimiento del idioma y perfeccionar la práctica oral del nivel de francés adquirido previamente
  • Acercarse al funcionamiento y a la evolución de la sociedad contemporánea
  • conocer mejor la cultura francesa

CONTENIDOS:

  •  La formation et les études à l’étrange.
  • La maison et l’environnement, sa décoration.
  • Les nouvelles technologies.
  • La gastronomie française.
  • Le tourisme, les voyages.
  • Fonética.
  • Práctica de  pronunciación de los fonemas francesa.
  • El debate y su metodología.

LUGAR: CARLEE (Zaragoza)

FECHAS DE INSCRIPCIÓN: De 27-03-2017 al 05-04-2017

Más información aquí.

curso: IT IN THE ENGLISH AND CLIL CLASSROOM (SECONDARY)

El CARLEE organiza el curso “IT IN THE ENGLISH AND CLIL CLASSROOM (SECONDARY)”, dirigido a docentes de secundaria, EOI y educación de adultos especialistas de inglés o que imparten su área en lengua inglesa. En él se trabajarán formas prácticas de integrar los dispositivos móviles y las herramientas online en el aula de/ en lengua inglesa.

La inscripción se realiza a través de DOCEO, y estará abierta del 28 de marzo al 5 de abril. En este archivo se puede descargar la información completa.